Freie Waldorfschule Hof

Begonnen hat alles mit unserem Briefprojekt im Französischunterricht der damaligen 7. Klasse (2001/02), bei dem Dossiers und persönliche Briefe mit einer gleichaltrigen Klasse am Collège Pré-Bénit in Bourgoin-Jallieu, Frankreich ausgetauscht wurden. Zwei Schüler der beiden Klassen verbrachten daraufhin im Sommer die Ferien miteinander in Deutschland und Frankreich.
Im Juli 2002 erhielt unsere Schule Besuch von einer Delegation des Comité du Jumelage von Bourgoin-Jallieu. Der Entschluss wurde gefasst, unter anderem über die Kontakte zu unserer Schule den Jugendaustausch zwischen Franzosen und Deutschen zu verstärken.
Bei den Feierlichkeiten zum 40-jährigen Jubiläum der Städtepartnerschaft Bourgoin-Jallieu mit Rehau im Juli 2003 war unsere 8.Klasse eingeladen und nahm mit einem Frucht- und Cocktail- Stand am Schulfest der Rehauer Realschule teil. Hier wurde die Idee geboren, gemeinsam mit der Realschule Rehau, die ebenfalls bereits enge Kontakte zum Collège Pré-Bénit pflegte, an einem Comenius-Schulprojekt teilzunehmen.

	Bei den Feierlichkeiten zum 40-jährigen Jubiläum der Städtepartnerschaft Bourgoin-Jallieu mit Rehau im Juli 2003 war unsere 8.Klasse eingeladen und nahm mit einem Frucht- und Cocktail- Stand am Schulfest der Rehauer Realschule teil.

Juli 2003: Französische Gruppe aus Bourgoin-Jallieu (Schüler und Eltern) anlässlich 40-jähriger deutsch-französischer Freundschaft zum Wiesenfest in Rehau und damit verbunden ein Besuch an der Waldorfschule Hof

Ein solches Comenius- Schulprojekt wird mit Mitteln aus der EU gefördert und hat den lebendigen Austausch und persönliche Begegnungen zwischen verschiedenen Schulen Europas zum Ziel, indem diese drei Jahre lang an einem gemeinsamen Thema arbeiten und sich in jedem Jahr einmal zu einer gemeinsamen Projektwoche in den verschiedenen Ländern treffen.Daran können je 6 Lehrer und 4 Schüler der einzelnen Schulen teilnehmen.

Unsere weiteren Partner neben den beiden deutschen Schulen und der französischen waren bald gefunden, nämlich das Gymnasium in Asch, Tschechien, und das Gymnasium in Myszkow, Polen.

Im Herbst 2003 fuhren die Verantwortlichen der deutschen und der tschechischen Schulen nach Frankreich, um den Antrag vorzubereiten. Wir einigten uns auf das Thema "Ernährung und Esskultur in verschiedenen Regionen Europas".

Frau Mavrakis mit ihren Comeniuskolleginnen in Lyon

Kurz vor den Weihnachtsferien 2003 kamen der Schulchor und die Theatergruppe des Gymnasiums in Asch zu Besuch.

Der Schulchor aus dem Gymnasium Asch

Anlässlich der Eu-Erweiterung eröffneten wir mit einer feierlichen Vernissage am 4. Mai unsere gemeinsame deutsch- tschechische Kunstausstellung in der Galerie von Asch.

Vernissage in Asch

Zum Musikfest in Bourgoin-Jallieu am 21. Juni 2004 fuhren wir mit 66 deutschen und tschechischen Schülern nach Frankreich, besuchten dort unsere Partnerschule und traten mehrmals mit unserer Jazz-Band auf.

Einige Verbindungen unserer Schüler zu ihren französischen Gastfamilien werden noch per E-mail und durch Briefkontakte gepflegt.

Ein Schüler aus der 9.Klasse hatte Gelegenheit zu einem Schüleraustausch und verbrachte fast drei Wochen in Bourgoin-Jallieu.In der letzten Schulwoche und der ersten Ferienwoche kam dann sein Partner nach Deutschland.

Dieser bereicherte durch seine Teilnahme unseren Kurs "Französische Landeskunde", der im Rahmen einer Projektwoche am Schuljahrsschluss stattfand, und schloss schnell Freundschaften mit den Kursteilnehmern und anderen Schülern. Sein Wunsch zu seinem 16.Geburtstag im September war, ein Rockkonzert in Nürnberg am 22. Oktober 2004 besuchen zu dürfen und dabei seine deutschen Freunde wiederzusehen. Er wird mit seinem Vater vom 22.-26.10.2004 in Hof sein.

2. Unser gemeinsames Comenius-Schulprojekt wird am 16.7.2004 offiziell vom PAD (Pädagogischer Austauschdienst) in Bonn genehmigt und wir erhalten die bewilligten Zuschüsse für das erste laufende Projekt-Jahr 2004/05.

Wir freuen uns sehr über diesen Erfolg, denn wegen immer knapper werdender EU-Mittel ist die Auswahl unter den Antragstellern mittlerweile sehr streng. Nun wird es ernst, und wir brauchen viele tüchtige Mitarbeiter, damit niemand über Gebühr belastet wird und wir einerseits die uns zur Verfügung stehende Laufzeit des Projektes mit vielen sinnvollen Aktivitäten nützen und andererseits am Schluss besonders schöne Ergebnisse vorweisen können, auf die alle beteiligten Schüler stolz sein können.


Gisela Gruber (Realschule Rehau), Ursula Mavrakis (Freie Waldorfschule Hof), Vera Trckova (Gymnasium Asch), Margret Schobert (Gymnasium Asch), Daniel Mylow (Freie Waldorfschule Hof)

3. Was läuft bereits zu unserem Projekt-Thema und was ist demnächst geplant?

Sinn des laufenden Projektes ist zum einen, dass während des Schuljahres unser Thema mit den verschiedensten Aktivitäten mit Leben erfüllt wird und dass wir- vor allem unsere Schüler- unseren Partnerschulen davon berichten und sie so daran teilhaben lassen. An unserer Schule haben wir den Vorteil, dass sowieso schon sehr viele Dinge getan werden, die recht gut zu unserem Thema passen. So können

wir z.B. das Backofenfest zu Michaeli und den gelungenen Apfelstand am Herbstfest am 2. Oktober bereits als Aktivitäten in unser Projekt einbeziehen.

Eine Schülerin der 11. Klasse schrieb ihre Jahresarbeit zu unserem Projekt-Thema (Ein Vergleich der mediterranen mit der fränkischen Küche) und verbrachte einen Monat in Bourgoin-Jallieu, zuerst 2 Wochen in der Schule und die verbleibende Zeit als Praktikantin in einem exklusiven Restaurant. Ergebnis des aufenthaltes war eine interessante Jahresarbeit mit dem Thema: "Löst die französische Küche unsere schwerwiegenden Essprobleme?"
Eine weitere Jahresarbeit, mit pflanzenkundlichen Zeichnungen wunderbar illustriert, entstand zum Thema "Heilpflanzen".
In der 8. Klasse illustrierte eine Schülerin mit zahlreichen aussagekräftigen fotos ihre Jahresarbeit. Thema: "Eine Kräuterspirale"

4. Welche konkreten Ergebnisse sollen am Ende der drei Projektjahre entstehen?

An allen beteiligten Partnerschulen sollen folgende "Werke" am Ende gedruckt und vervielfältigt werden. Alle diese Druckergebnisse können selbstverständlich am Ende bei unseren Veranstaltungen zum Verkauf angeboten werden. Vor allem sollen aber unsere Schüler auf "ihre" Erzeugnisse stolz sein können.

Ein historisches Jahrbuch, in dem alte Sitten, Bräuche, traditionelle Speisen der jweiligen Regionen, Sprüche, Lieder, alte Fotos u.ä. im Jahresverlauf gesammelt und beschrieben werden.
Das historische Jahrbuch wird von jedem der Schulpartner für das jeweilige Land zunächst in der Muttersprache erstellt. Dazu sollen die Schüler (mit Hilfe der Eltern und Lehrer) Informationen darüber sammeln, wie früher bestimmte Tage und Feste im Jahr begangen wurden. Dises Jahrbuch ist ebenfalls Thema einer Jahresarbeit in der 11. Klasse und wird in Zusammenarbeit mit der 8. Klasse gestaltet.
Ein internationales, modernes Jugendkochbuch, in dem beliebte Rezepte aus der Schulküche und aus den Elternhäusern gesammelt werden, welche die Kriterien gut- ganz leicht- gesund erfüllen.
Unser europäisches Jugendkochbuch soll ebenfalls ein internationales Produkt werden, in dem beliebte Rezepte verschiedener Nationen gesammelt sind. Dazu fanden bereits einige gemeinsame Kochaktionen mit Schülern der Partnerschulen statt.
Ein Kräuterbüchlein, in dem das Wissen über heimische (halbvergessene) Heil-und Würzkräuter wiederbelebt werden soll.
Neben den Jahresarbeiten zum Thema Kräuter entstand eine Übersicht über die Verwendung verschiedener Kräuter als Poster.
Ein immerwährender Kalender mit jahreszeitlichen Tischdekorationen aus Naturmaterialien.
Diesen Kalender gestaltet die 4. Klasse.

Ursula Mavrakis